Паспорт Педагогічного проекту – Ай лади – лади – лади – Як навчити дитину чистити зуби

Паспорт Педагогічного проекту Ай лади – лади – лади Як навчити дитину чистити зуби


39.63 КБ . 1492126.docx Автор: Яковлєва Валентина Миколаївна, 7 Кві 2016


Паспорт педагогічного проекту
Тема: “Ай лади- лади-лади не боїмося ми води».
Тип проекту: інформаційно – дослідницький.
«Найкраще відкриття для дитини те, що він робить сам »
Тривалість: короткостроковий.
За кількістю учасників: колективний.
За характером контактів: всередині однієї вікової групи.
Учасники проекту: діти групи раннього віку, вихователі, батьки.
Наявність міжпредметних зв’язків: пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний, художньо-естетичне, фізичний розвиток, мовний розвиток.
Актуальність:
Основа здорового способу життя це придбання дітьми культурно гігієнічних навичок: догляду за своїм тілом, культура їжі, дбайливе ставлення до особистих речей та інших предметів. Для того щоб дитина легше засвоїв культурно гігієнічні навички, бажано супроводжувати їх пісеньками, потешками, віршами. Художня література допомагає встановлювати емоційний контакт спілкування дорослого з дитиною. Невеликі за обсягом розповіді, казки, потешки, примовки, пісеньки потрібно використовувати при одяганні, годуванні укладанні спати, в процесі ігрової діяльності. Фольклорні твори легко обігравати.


Мета: формування початкових форм здорового способу життя у дітей раннього віку за допомогою використання потешек, примовок, казок, оповідань, пісеньок віршів.
Завдання:
Створити умови для формування культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку .
Створити психологічний комфорт в групі.
Активізувати словник дітей по темі.
Знайомити з фольклором.
Розвивати спостережливість.
Методи проекту:
словестного: потішки , вірші.
Ілюстративні: використання дидактичних посібників.
Практичні: НСД «Купання ляльки»
трудові: трудові доручення прибираємо іграшки
Наочні: спостереження за миттям іграшок.
Проектна ідея: прищеплення дітям к.г.н.

Метод трьох питань
Що знаємо? Що хочемо дізнатися? Де і як знайти відповіді на питання?
Знаємо що потрібно вмиватися. Для чого потрібно вмиватися. У вихователя. У батьків. З потешек.
Завдання по роботі з батьками:
Запропонувати батькам читати дітям потешки.
Планований результат:
Розповідати короткі вірші і потішки про вмивання, супроводжувати дії текстом, відповідати на питання. Дізнатися процеси умивання, одягання на картинках правильно називати ці процеси, переживати позитивні почуття в зв’язку з виконанням гігієнічних процедур. Надавати допомогу один одному, проявляти самостійність в умовно, одяганні годуванні. Розглядати в дзеркало свою чисте обличчя. Грати в сюжетно- отобразітельной гри.


Передбачуваний результат:
Діти раннього віку навчилися самостійно вмиватися і витирати руки і обличчя рушником, вішати його на місце. Виконувати доручення з 2-3действій. З радістю і задоволенням розглядали своє чисте обличчя в дзеркалі.
В рамках реалізації проекту вдалося викликати у дітей позитивні емоції від спільного спілкування з дорослим і однолітками, радість від прослуховування художніх творів, бажання промовляти слова потешек з вихователем, виконувати дії відповідно з текстом.
Форми роботи з дітьми Форми роботи з батьками
Разучивание потешек
Читання худ. літ-ри.
НСД «купання ляльки Каті»
Розгляд ілюстрацій: умивання, купання, одягання.
Дослідницька діяльність: досліди з водою (тепла, холодна, чиста, брудна)
рухлива гра »Пузир» Оформлення папки- пересування: “Формування у дітей к.г.н.»
Папка -передвіжка «Як навчити дитину чистити зуби»

Системна «павутинка» проекту

Пізнавальний розвиток Досвід з водой.Ігри з водою
Мовне розвиток Разучивание потешек ай лади- лади не боїмося ми води. Водічка- водичка.
Соціально-комунікативної розвиток »
режимний процес (навчання вмивання»
Художньо естетичне розвиток Пеніе- «Ладушки»
Фізичний розвиток Рухлива гра «бульбашка» пальчикові ігри «сорока -сорока »

Третій етап заключний:
1 Оформлення папки пересування: Формування у дітей к.г.н.
2Презентація: Фото звіт.

Comments are closed.