Радимо, пропонуємо, рекомендуємо

Радимо, пропонуємо, рекомендуємо.


Чи не станьте ворогом своїй дитині!

1. ПОДАВАЙТЕ ХОРОШИЙ ПРИКЛАД. Загрози, а також биття, психічний тиск, образи і т.п. рідко покращують ситуацію. Ваша дитина бере за зразок Ваша поведінка і буде вчитися у Вас як справлятися з гнівом без застосування сили. Встановіть кордону. Обмеження вчать самодисципліни і тому, як контролювати взаємні емоції, базуючись на ненасильства.


2. СТАНЬТЕ частина відвідувачів ШКОЛИ. Якщо у Вашої дитини виникли проблеми, що викликають у нього депресію і призводять до виникнення низької самооцінки, ідіть до школи. Персонал школи існує для того, щоб допомагати дітям вчитися і досягати успіху.


4. ГОВОРИТЕ ДІТЯМ про насильство, що ПОКАЗУЮТЬ ПО ТЕЛЕВІЗОРУ, а не просто вимикайте телевізор. Поясніть їм, що в більшості своїй насильство, що показується в фільмах – це продукт, створений для того, щоб розважати, збуджувати, тримати глядача в напрузі. І що це зовсім не означає, що таку модель поведінки потрібно застосовувати у своєму житті.


5. НЕ МОЖНА недооцінювати важливість СЛІВ “Я ТЕБЕ ЛЮБЛЮ”. Діти будь-якого віку потребують схвалення, поцілунках, обіймах, дружнє поплескування по плечу. Вони хочуть чути “Я пишаюся тобою!”


6. ГОВОРИТЕ ЗІ СВОЇМИ ДІТЬМИ про насильство. Заохочуйте їх бажання говорити з Вами про свої страхи, про свій гнів і печалі. Батьки повинні чути тривоги своїх дітей, розділяти їх інтереси і почуття, а також давати хороші поради. Спостерігайте як Ваші діти спілкуються.


Якщо ж дитина піддався насильству, постарайтеся стати проти бажанням засудити чи виправдати те, що сталося. Скористайтеся часом, щоб з’ясувати обставини, потім вирішите, як Ви зможете своєю підтримкою запобігти подальшому насильство.


7. Якщо Ви або хтось із Вашої родини відчуває самотність, нелюбов, безнадійність або у Вас проблеми з наркотиками або алкоголем – шукайте допомогу. Вважається, що більше половини всіх насильницьких дій відбувається вживають алкоголь або наркотики.


Як допомогти дитині добре вчитися?

Правило перше: не бий лежачого. “Двійка” – достатнє покарання, і не варто двічі карати за одні ите ж помилки. Оцінку своїх знань дитина вже отримав, і вдома від своїх батьків він чекає спокійної допомоги, а не нових докорів.

Правило друге: не більше одного недоліку в хвилинку. Щоб позбавити дитину від нестачі, замечайтене більше одного в хвилину. Знайте міру. Інакше ваша дитина просто “відключиться”, перестане реагіроватьна такі мови, стане нечутливим до вашими оцінками. Звичайно, це дуже важко, але по можливості виберіть з безлічі недоліків дитини той, який зараз для вас особливо переносимо, який ви хотітеліквідіровать в першу чергу, і говорити тільки про нього. А решта буде подолано пізніше, або просто виявиться несуттєвим.

Правило третє: за двома зайцями поженешся … Порадьтеся з дитиною і почніть з ліквідації тих навчальних труднощів, які найбільш значущі для нього самого. Тут ви швидше зустрінете розуміння та одностайність.

Правило четверте: хвалити – виконавця, критикувати – виконання. Оцінка повинна мати точну адресу. Дитина зазвичай вважає, що оцінюють всю її особистість. У ваших силах допомогти йому відокремити оцінку його особистості від оцінки його роботи. Адресувати до особистості треба похвалу. Позитивна оцінка повинна относитьсяк людині, який став трішки більше знає і вмілим. Якщо завдяки такій вашої похвали дитина почне поважати себе за ці якості, то ви закладіть ще один дуже важливий підставу бажання вчитися.

Правило п’яте: оцінка повинна порівнювати сьогоднішні успіхи дитини з її власними вчорашніми невдачами. Не треба порівнювати дитину з успіхами сусідського. Адже навіть найменший успіх дитини – це реальна перемога над собою, і вона повинна бути помічена і оцінена по заслугах.

Правило шосте: не скупіться на похвалу. Немає такого двієчника, якого не було за що б похвалити. Виділити з потоку невдач крихітний острівець, соломинку, і у дитини виникне плацдарм, з якого можна вести наступ на незнання і невміння. Адже батьківські: “Не зробив, що не намагався, не вчив” породжує Відлуння: “не хочу, не можу, не буду!”

Правило сьоме: техніка оціночної безпеки. Оцінювати дитячу працю треба дуже дрібно, диференційовано. Тут не годиться глобальна оцінка, в якій поєднані плоди дуже різних зусиль дитини – і правильність обчислень, і вміння розв’язувати задачі певного типу, і грамотність записи, і зовнішній вигляд роботи. При диференційованої оцінки у дитини немає ні ілюзії повного успіху, ні відчуття повної невдачі. Виникає сама ділова мотивація навчання: “Ще не знаю, але можу і хочузнать”.

Правило восьмий: ставте перед дитиною гранично конкретні цілі. Тоді він спробує їх достігнуть.Не спокушайте дитину невиконаними цілями, не штовхає його на шлях явного брехні. Якщо він сделалв диктанті дев’ять помилок, не беріть з нього обіцянки постаратися наступного разу написати без помилок. Домовтеся, що їх буде не більше семи, і радійте разом з дитиною, якщо це буде досягнуто.

Comments are closed.