Вчимо вірші правильно

Вчимо вірші правильно


Є дітки, яким запам’ятовувати вірші складно, для яких це просто каторжна праця. Найчастіше це відбувається тому, що вони неправильно вчать вірші. Важливо навчити дитину робити це правильно, враховуючи його психологічні особливості, вік, темперамент і літературні уподобання.


Незалежно від всіх цих особливостей, деякі загальні рекомендації слід враховувати всім.


Щоб дитині вчити вірші було легко і приємно, треба з народження привчати його до ритмічно організованої інформації. Тут допоможуть потешки, віршики, загадки, скоромовки. При регулярному їх повторенні пам’ять дитини розвивається природним шляхом. Застосування в побуті римованих слів теж послужить поштовхом до природного розвитку пам’яті, крім того, воно привчить дитини до поняття рими.


Перш за все прочитайте вірш самі – емоційно і з виразом, розставляючи смислові акценти. В іншому випадку, воно буде позбавлене для дитини сенсу. Потім знайдіть в тексті незнайомі або незрозумілі малюкові слова і пояснити їх.


Потім покажіть дитині ілюстрації, які намалював художник, натхненний красою вірша, а поки чадо буде їх розглядати, прочитайте вірш ще раз. Таким чином, у малюка формується образ твору.


Важливим для легкого заучування є відповідність вірші віком і темпераменту дитини. Пустунам краще пропонувати для запам’ятовування вірші ритмічні, веселі, діткам спокійним розмірені, плавні.

Солодкі напої підвищують здатності пам’яті на 20%. Такими є результати дослідження, проведеного психологами Шотландії. У реципієнтів, що споживали напої з підвищеним вмістом глюкози, здатність до запам’ятовування виявилася на 17% вище.


Для стимулювання інтересу дитини вчіть вірші до певної події або в якості подарунка для кого-то з членів сім’ї.


Ми знаємо, що одним з нас краще запам’ятовуються вірші на слух, іншим обов’язково потрібно кілька разів прочитати їх самим, третім необхідно ходити по кімнаті в ритм вірша, а четвертим – навпаки потрібна абсолютна нерухомість . Ці особливості притаманні і малюкам. Існують різні методи заучування віршів, які орієнтуються на ці відмінності. Спробуйте по черзі кожен з них, і ви побачите, яким чином вашій дитині легше запам’ятовувати вірші.


Намалюйте з дитиною кожне вивчений вірш. Підпишіть назву та автора. Складайте ці малюнки в окрему папочку. Періодично діставайте, розглядайте, згадуйте раніше вивчені вірші. Це чудовий спосіб підтримувати обсяг пам’яті малюка.


Методи заучування в залежності від типу пам’яті


Коли всі підготовчі роботи закінчені, дайте дитини установку на запам’ятовування. «Зараз ми будемо вчити цей вірш напам’ять. Ти будеш запам’ятовувати, а я – тобі допомагати ». Тепер можна приступати безпосередньо до заучування.


Візуальний. Ілюстрація потрібна абсолютно всім дітям, так як дошкільнятам властиво наочно-образне мислення. Особливо необхідна вона тим, у кого провідною є зорова пам’ять. Вам потрібно намалювати «картинний план»: через підрядник читайте вірш і на очах дитини зображайте (хоча б схематично) те, про що йдеться, відокремлюючи на малюнку кожен рядок-картинку вертикальної рисою. З цього чадо кілька разів відтворить вірш. Через деякий час приберіть опору, тепер дитина буде відтворювати рядки, відтворюючи у себе в пам’яті намальовані вами картинки.


Руховий. Запропонуйте дитині взяти велику товсту нитку і «змотати з вірша клубочок». Разом з ним, ритмічно, ми як би «намотуйте» рядок за рядком на «котушку» в олові. При повторі вірші розмотайте котушку, потім знову намотайте. Потім нехай дитина сховає ручки разом з клубочком за спинку і «намотує понарошку». Як варіант цього методу ви можете запропонувати малюкові класти в блюдо кульки. Рядок-кулька, а потім виймати по одному і знову класти. Або нанизувати пірамідку, намиста.


Слуховий. Цей метод застосовується найчастіше. Спочатку дитина слухає дорослого, потім повторює цей уривок разом з дорослим, потім повторює один, а за ним – знову дорослий. Тут обов’язково потрібно звернути увагу на те, що дитина спирається на поєднання двох або чотирьох рядків, об’єднаних римою, тобто йде слухоречевого опора на риму.


Логічний. Прочитайте перші рядки твору, а потім зупиніться і запропонуйте малюкові своїми словами розповісти, що було далі, як він запам’ятав. З того місця, на якому він зупиниться, знову читайте рядок твору, а потім знову попросіть розповісти, що було далі. Вдруге, після вашого прочитання чотиривірші, нехай він згадає, як точно автор говорить, якими словами, про це явище чи подію.


Найбільш сприятливим віком для заучування віршів є 4-5 років, коли особливо швидко починає розвиватися пам’ять малюка. У цей відрізів часу вчити потрібно якомога більше – це найкращий спосіб сформувати необхідний для навчання обсяг пам’яті.


Існує ще один метод запам’ятовування, заснований на багаторазовому повторенні і акценті на перше слово в кожному рядку.


Беремо перший чотиривірш вірші. Вчимо перший рядок, для чого. повторюємо її з прискоренням 4-5 разів, роблячи акцент на першому слові і намагаючись не дивитися на текст. Так само вчимо другий рядок. Пов’язуємо першу і другу сходинки, повторюємо їх з прискоренням 5-6 разів. Вчимо третю сходинку, пов’язуємо три рядки. Вчимо так само четверту сходинку і пов’язуємо з трьома попередніми. Повторіть чотиривірш 5-6 разів з прискоренням, роблячи акцент на першому слові кожної строчки.


За цією схемою вчиться кожне чотиривірш, під час запам’ятовування вони обов’язково зв’язуються. І обов’язково повторюйте їх з прискоренням.


Якщо протягом тижня повторювати вивчене таким чином вірш, воно запам’ятається на все життя!


Якщо дитина не хоче вчити


Буває, що дитина відмовляється вчити вірш. Як правило, причиною небажання виявляється спроба захистити себе від інформаційного перевантаження. В цьому випадку допомагають декілька маленьких хитрощів.


У першу чергу, якщо ваше чадо чинить опір, треба заспокоїти дитину (приспати його пильність). Добре, – погоджуємося ми, – вчити вірш ми не будемо. Давай просто я буду розповідати, а ти за мною повторюй . Обов’язково розповідайте тільки по одному рядку вірша, щоб дитина не відчувала інформаційного стресу.


З’ясуйте, чи є у вірші слова або фрази, які незрозумілі дитині. Визначити це досить просто: при повторенні маля буде або плутати незрозуміле слово, або взагалі відмовиться повторювати строчку, де є незрозуміла для нього фраза. Поясніть дитині, що означає це слово або фраза, і наведіть приклади, де і як ще можна вжити його.


Можна скористатися особливістю пам’яті: легко запам’ятати те, що дуже часто повторюється. Починайте декламувати вірш у присутності дитини самі для себе. Спочатку повторіть його повністю три рази, а потім починайте нескінченно бубоніти по одній-дві строчки. Читайте з виразом, передаючи інтонаціями настрій вірша.


Можна брати іграшки і влаштовувати вистави: садите їх в коло, одну іграшку берете на сцену – Нехай вона розповість вірш для інших. А потім кожна іграшка повторюватиме одну-дві строчки своїм, відмінним від інших, голосом. Зрештою дитина починає бавитися.


Для заучування вірша можна використовувати м’ячик: ви говорите строчку і кидаєте м’ячик дитині, він повторює рядок і кидає м’яч вам назад. Коли дитина познайомиться з віршем ближче, можна кидати м’яч на кожне слово.


Не варто вчити з дитиною більше двох рядків в один день, тому що пам’ять повинна привчатися до роботи поступово. Тиждень – цілком нормальний термін для того, щоб вивчити до свята потрібне вірш

Стаття підготовлена ??за матеріалами наступних сайтів:

(Автор: Рахманова Олена)

Comments are closed.