Як навчити дитину читати

Як навчити дитину читати


Читання – дуже важлива частина людського життя. З розвитком технологій, читання стало не тільки важливим, але й життєво необхідним. Тому так важливо правильно і грамотно навчитися читати.


Як правильно навчити дитину читати


В першу чергу варто розібратися з питанням, коли саме приступати до навчання. Кожна дитина – це особистість. І його розвиток залежить теж від багатьох індивідуальних чинників – це і спадковість, і оточення, і швидкість роботи нервових клітин мозку.


Починати вчити букви можна в будь-якому віці. Особливо яскраво запам’ятовуються малюкам кольорові картинки, на яких зображені різні предмети, чиї великі літери і є буквою, яка вивчається.


Букви вивчити просто, а от приступати до читання слід тільки дотримуючись наступні обставини:


  1. Головне – щоб дитина вже почав говорити. Інакше таке навчання може привести до затримки в розвитку мови. Дитині буде здаватися, що спілкуватися потрібно за допомогою листа або кубиків з буквами.

  2. Якщо дитина досить добре засвоїв просторову орієнтацію, він не плутає верх – низ, право – ліво.

  3. Якщо правильно сформована мова, немає фонетичних проблем, не порушена мелодика і ритм розмовної мови.

  4. Коли дитина не просто може говорити, а може складати пропозиції і логічно пов’язувати слова між собою.

  5. Якщо фонематичний слух досить розвинений, щоб чітко чути і розуміти з яких саме букв складається слово.

  6. Відсутність різних логопедичних проблем.


Фахівці стверджують, що найкраще дочекатися п’ятирічного віку дитини. У цьому віці дитина вже чітко розрізняє букви, цифри, і готовий до освоєння різних знакових систем.


Малюка варто з перших років життя привчати до розуміння ритму, мелодики, для цього відмінно підходить спів, різні ігри з м’ячем, скакалкою, хованки, гра на найпростіших музичних інструментах (наприклад, барабан або дудочки). Правильна орієнтація в просторі допоможе дитині краще зорієнтуватися при читанні рядків, а мелодика і ритм зроблять читання рівномірним, плавним і грамотним.


Важливо до того, як почати навчання читанню, щоб дитина вже зі слів мами або бабусі міг вивчити напам’ять короткі віршики. Це дозволить в подальшому зорієнтуватися не тільки зі змістом тексту, який буде читати малюк, але і з розстановкою ком, тире і точок. Вірші допомагають внести забарвлення в текст. Дитина намагається їх не просто вимовити, а виділити певні слова, зробити свої акценти і розповісти так, щоб дорослі йому поплескали. Надалі такі заняття з дитиною можуть призвести до того, що паралельно з навчанням читання, у нього буде формуватися художність і осмисленість написаного.


Існує чотири основні методики навчання читання. Кожен батько з силу своєї освіченості і сімейних традицій вибирає свій. Іноді, це може бути абсолютно невідома більшості методика або власний спосіб, розроблений конкретно для своєї дитини.



  1. Метод Глена Домана. Дитина з раннього дитинства бачить написані слова і зіставляє їх з картинкою – значенням цього слова. Таким чином, більше працює зорова пам’ять на слова і складу букв.

  2. звукобуквенного методика. Цей метод заснований на принципі – від простого до складного. В першу чергу дитину вчать звуків, вчать знаходити і розпізнавати ті чи інші звуки в складі різних слів і його зіставлення з іншими буквами.

  3. Метод Миколи Зайцева. Складається в навчанні читання по складах. Певні букви – голосні і приголосні складаються в співзвуччі, потім дитина з різних співзвуч комбінує слова.


  • Метод складання букв. Полягає у вивченні дитиною кожної окремої букв і складання букв у склади і слова. Під час складання з букв народжуються звуки, які дитина легше засвоює. Такий метод застосовується найчастіше.


  • Головне в навчанні дитини читання – це його зацікавленість. Тому важливо дитині часто читати в слух, щоб у нього самого виникло бажання розуміти, що написано на сторінках книг. Можна показувати йому окремі літери, в формі гри розповідати про важливість читання. Наводити приклади з казок про неосвічених людей.


    Можна грати з дитиною в гру, з яких букв складається слово. Щось на зразок ерудита, але словесна його версія. Таким чином, дитині легше буде вивчити голосні і приголосні і зрозуміти будову слів. Всі прийоми навчання, які зображують гру, як не можна краще підходять для дитини. Адже його непосидючість не може змусити батьків посадити малюка за стіл і вчити букви. А в грі йому самому захочеться швидше вивчити і розпізнати, щоб виграти.


    Природно, коли у дитини, після того, як він вивчив перші літери, виникає бажання відобразити їх в листі. Тут головне, щоб під рукою були олівці, ручки та папір, інакше в справу можуть піти шпалери, книги, косметика і все, що тямущий малюк знайде відповідним.


    Зазвичай дітей цікавить, як пишеться їх ім’я, ім’я інших членів його сім’ї. За допомогою імен можна перейти до навчання найпростіших пропозицій (наприклад: Маша спить або Ваня їсть).


    Психології існує поняття «оптимальна фрустрація» – це поняття як не можна краще підходить для навчання читання. Малюкові повинно бути цікаво і складно вчитися, але не настільки, щоб він кинув це заняття. А щоб букви, піддаючись йому, приносили чергову перемогу і радість, після якої виникає бажання рухатися далі і пізнавати все нові і нові правила читання.


    Проблеми, які виникають під час навчання читання


    Основних проблем навчання дітей читання можна виділити кілька:


    1. Уповільнений засвоювання інформації.

    2. Неспівмірність почутих звуків і букв на листі.

    3. Нерозуміння зв’язки голосних і приголосних букв.

    4. Нерозуміння сенсу прочитаного тексту.


    Найпоширенішою проблемою для батьків є повільне засвоєння букв їх малюком. Часто це викликано індивідуальними особливостями. Не в жодному разі не можна квапити дитину і переходити до вивчення нової літери або слова, поки він не засвоїв попередній матеріал.


    Дуже важливо, щоб перший етап навчання – алфавіт, склади і слова малюк засвоїв дуже добре. Саме від першого етапу залежить швидкість подальшого навчання. Якщо букви і поєднання букв в слова засвоєно і закріплено, подальше навчання дозволить дитині аналізувати його роботу (читання або лист) і писати грамотно.


    Останнім часом психологи почали говорити про те, що у дітей, які почали рано читати, у віці 2-3 років, помічається уповільнене соціальний розвиток. Чітко це видно, коли дитина потрапляє в колектив своїх одноліток, він втрачається. Психологи вважають, що у віці 2-3 років у людини формуються соціальні навички, а якщо в цей час його почати вчити читати, то навчання соціальним навичкам йде на другий план і дитина залишається незахищеним.


    Також логопеди помітили парадокс: раніше навчанням читання призводить до того, що діти механічно складають букви і не вникають в зміст прочитаного. Їм складно переказати те, що вони прочитали.


    Звичайно, з будь-якого правила є свої винятки. Так, наприклад, якщо дитина сама наполіг на навчанні, постійно розпитуючи батьків про букви, звуки, як пишеться те чи інше слово, тоді таке навчання проходить паралельно з соціальною адаптацією малюка.

    Comments are closed.