Як навчити дитину красивому почерку?

Як навчити дитину красивому почерку?



Якщо ви підете в книгарню і запитайте «Прописи для першого класу початкової школи», то вам вкажуть на цілу полицю. Але якщо ви, наприклад, захочете придбати «Прописи для п’ятого класу гімназії», то на вас, ймовірно, подивляться як на ненормального. А, власне, чому? Хіба до п’ятого класу у всіх школярів вже виробляється побіжний, гарний почерк?


Два роки тому мій старший дитина якраз пішов у п’ятий клас. Заглянувши одного разу в його зошити з російської мови, я жахнувся. Що за страшні каракулі! Все криво і навскіс! У кожної букви свій індивідуальний нахил і свій індивідуальний розмір. І це – у того самого дитини, який в першому класі вражав свою першу вчительку рівністю і красою виведених їм букв!


Ми з дружиною засіли на кухні і почали на чому світ стоїть лаяти сучасну школу: і вчать, мовляв, там не тому, і вчать зовсім не так, і за дітьми-то там не стежать, і здоров’я їм тільки гублять. Ми лаяли школу і день, і два і місяць, але почерк у дитини від цього краще не ставав. Довелося тоді зайнятися пошуком більш ефективного засобу.


Результатом цього пошуку з’явилася система прописів для будь-якого віку, яку я розмістив у вільному доступі на моєму сайті «Стежка до геніальності» (http://nekin.info). Слава комп’ютера! Завдяки йому, я тепер не залежу від офіційних методистів і можу сам без героїчних зусиль виготовляти методичні матеріали для своїх дітей, дотримуючись лише власним уявленням і смакам. Система прописів складається з трьох частин, які відповідають трьом етапам становлення почерку.


Етап перший . окремі «гачки» і букви
Починати, звичайно, треба з самого початку – з прописів для першокласників. Але вже на першому етапі мої прописи дуже сильно відрізняються від тих, які продаються в магазинах. Головне і найважливіше відмінність полягає в тому, що це – не зброшурована зошит, а комп’ютерний файл (в pdf-форматі), кожну сторінку якого можна роздрукувати скільки завгодно раз.


Чому це так важливо?
Куплені прописи орієнтовані на школу, а в школі всім балом править навчальний план. Наприклад, в навчальному плані з математики на тему «множення на однозначне число» відведено якусь кількість академічних годин. Учень, який упродовж певного часу освоїв цю тему, отримує хорошу оцінку. Учень, який не вклався в відпущений термін, отримує погану оцінку. Але і той, і інший переходять потім до нової теми – «множення на багатозначне число».


Цей же педагогічний принцип лежить і в основі шкільних прописів для першокласників. Ось, наприклад, зразок написання букви «а», і тут же – три порожні розлінованих рядки, щоб дитина тренувався писати свою власну букву «а». Незалежно від того, чи навчився дитина писати букву «а» чи ні, – як тільки три рядки закінчуються, він переходить потім до букви «б».


Але діти є діти. Як тільки дитина помітить, що йому відпущено всього лише три рядки, навряд чи він буде виписувати букву «а» з посиленим старанністю – з тим, щоб встигнути напрацювати відповідний моторний навик, поки ще залишається вільне місце. Ні, швидше за все він надійде в точності навпаки. Якщо вже він отримав завдання списати буквою «а» три рядки, то він буде це робити не з максимальним старанністю, а з максимальною швидкістю. Як би страшно не виглядали його каракулі, переробляти халтурно виконану роботу його вже не змусять – на це в його прописах просто фізично немає місця. Ну, подумаєш, дорослі скажуть йому «ай-ай-ай» і похитають головою. Зате тепер можна довше подивитися телевізор.


У прописах-файлах простір, відведений дитині для тренування, ніяк не обмежена. Навіть якщо йому не вистачить листа для того, щоб навчитися писати якусь букву, точно такий же лист завжди можна роздрукувати заново. А значить, з’являється можливість сформулювати завдання для дитини таким чином, що працювати халтурно і наспіх не матиме ніякого сенсу. Чи не «іспіші стільки-то рядків», а «напиши стільки-то красивих букв».


Далі, в нових прописів зразок букви повторюється кілька разів на рядку. Після кожного зразка слід пробіл, куди дитина вписує свою букву. Це потрібно для того, щоб в поле зору дитини завжди знаходився саме зразок, а не його ж власна кострубата буква, написана хвилиною раніше.


І нарешті, я повернувся до частої косою лінійці, яка так полегшувала життя першокласникам в пору мого дитинства і від якої в нинішніх російських школах чомусь відмовилися.


Етап другий: каліграфічне лист
Нарешті дитина навчилася (в деякій мірі) виводити букви. Що робити далі?
В традиційних шкільних прописів, крім букв, є ще сотня-інша окремих слів та кілька десятків пропозицій-зразків, які по змістовності і милозвучності приблизно відповідають знаменитому вислову: «Мама мила раму». Я впевнений, що зміст тексту для переписування надасть важливий вплив на формування дитини як особистості. Зовсім не все одно – чи виходить з-під його пера: «Мама мила раму», – або ж: «Вітер, вітер! Ти могутній … ». Коли людина переписує Пушкіна, він стає трошки Пушкіним. А той, хто переписує НЕ-Пушкіна, в не-Пушкіна ж і перетворюється.


На мій погляд, для переписування найкраще підходять вірші великих поетів. Саме у них найлогічніше вчитися рідної мови. Я встановив для своїх дітей правило – кожен день вони повинні переписати п’ять віршованих рядків, так при цьому заодно їх і вивчити. Халтура не приймається. Моя інструкція звучить так:
– Твоє завдання – переписати з цього вірша (поеми) п’ять рядків поспіль красиво і без помилок. Якщо ти робиш помилку або хоча б помарку, то тобі нічого не треба переписувати заново, ти просто продовжуєш писати далі, – пишеш, і пишеш, – і не відриваєш свою попу від стільця, поки не виявиться, що ти написав п’ять «хороших» рядків поспіль.

На моєму сайті представлено кілька зразків для переписування, проте головне – це комп’ютерний шрифт Primo . який дозволяє переформатувати будь-який текст в каліграфічне письмо і, таким чином, «перетворити» його в прописи.

У нас в ходу різні типи прописів-текстів: наприклад, «чорні» і «сірі». Вони названі так за кольором букв. Бляклі, сіренькі букви хороші тим, що дитина може їх обводити яскравою (капілярної) ручкою. Це прекрасне перехідний вправу, яке готує до власне переписування за зразком. Прописи з чорними буквами краще підходять саме для переписування. Однак найбільшою популярністю користуються у нас «смугасті» прописи: спочатку йде чорна рядок (для зразка), потім – з тим же текстом – сіра (для обведення), і, нарешті, третій рядок залишена порожньою для самостійного заповнення.


Всі бажаючі можуть встановити шрифт Primo на своєму комп’ютері та використовувати його для виготовлення власних прописів.


Етап третій: вироблення індивідуального почерку
Дуже скоро школярі виявляють, що якщо вони стануть виводити букви саме так, як їх вчили в першому класі, то вони в буквальному сенсі слова перетворяться в невстигаючих учнів. Їм мимоволі доводиться якось переінакшувати накреслення літер, щоб прискорити процес листи. Це відбувається абсолютно стихійно, під девізом «хто на що здатний», без будь-якої допомоги з боку вчителів. В результаті такого переінакшування виробляється індивідуальний почерк, і не дивно, що він далеко не завжди виявляється хороший.


Я вважаю, що було б правильніше навчати дітей не тільки каліграфічного, а й (набагато більш практичному) втікача листа. Для цього потрібні особливі прописи, які написані красивим дорослим почерком. Тепер подібні прописи можна виготовити за допомогою комп’ютерного шрифту під назвою Tempo . який також представлений на моєму сайті.

Саме завдяки таким, «дорослим», прописами моєму старшому дитині – тепер уже семикласникові – вдалося вирівняти свій колись моторошний почерк. Та й сам я, зізнатися, теж трошки повправлявся і де в чому удосконалився. Вчитися практичному і красивому почерку ніколи не пізно.


Леонід Некін, автор проекту «Стежка до геніальності», http://nekin.info

анонім 2014-05-19 17:15:31

Comments are closed.