Як навчити дитину полюбити читання

Консультації для вихователів.


Як навчити дитину полюбити читання .


Автор: Некрасова Олена Борисівна, вчитель логопед вищої кваліфікаційної категорії Мадоу ЦРР д/р N 131 р Калінінграда.


Всі знають, що читати корисно. Процес повинен бути приємним для ребенка.Чтеніе закладає хорошу основу для різнобічних успіхів в школі. Реальна користь для дитини від читання:


  • Чим більше ви читаєте, співаєте своєму малюкові, тим багатшим буде його словниковий запас і тим легше дитина навчиться розуміти і засвоювати інформацію. Малюки мають вражаючими здібностями до мов.

  • Увага 2-3 річних малюків найкраще утримувати короткими питаннями на кшталт: & laquo; Що це? & Raquo ;, & laquo; А що ще ти бачиш на картинці? & Raquo;
  • Дошкільнята повинні почати вивчати алфавіт і освоювати звуки, з яких складаються слова. Це важливе для читання вміння називається & laquo; фонематическая обізнаність & raquo;.

  • Учні молодших класів повинні якомога більше читати батькам і разом з ними. Щоб дитина відчувала себе вільно, спробуйте прийом під назвою & laquo; Ехо & raquo ;: спочатку абзац читаєте ви, а потім ваша дитина. Звертайте його увагу на розділові знаки і цікаві слова. Робіть паузи, не поспішайте.


Щоб окреме слово відклалося в пам’яті дитини, він повинен почути його не менше чотирьох разів. У дітей, які захоплюються читанням, словниковий запас значно багатшими. Тому намагайтеся вести з дитиною змістовні діалоги. Дослідження показали, що якщо мова дорослого насичена мовними зворотами і фактичними деталями, то навіть найменші діти у відповідь будують більш складні пропозиції.


Для збагачення словникового запасу дитини рекомендуємо:


  • Розмовляйте про минуле, сьогодення і майбутнє, наприклад, розкажіть про своє дитинство або розпитайте про прийдешнє святковому заході;
  • Книги, які ви читаєте з дітьми, повинні бути різноманітними: з барвистими ілюстраціями, вірші, науково-популярна література та книги з історії, – одним словом, джерела нової та цікавої для них інформації. Залучайте дитину в детальну дискусію про прочитане. Нове слово треба повторити не менше восьми разів на різному контексті.


Дитина, який багато читає, вміє узагальнювати, робити висновки і припущення.
Приступаючи до читання нової книги, приділіть увагу обкладинці. Прочитайте назву, вивчіть ілюстрацію і запитайте у дитини, про що може бути книга. Дослідження показують, що спроби & laquo; передбачити & raquo; розвиток сюжету вимагають глибокого осмислення прочитаного, а це покращує розуміння тексту.
Звертайте увагу дітей на риси характеру персонажів, наприклад, або на елементи одягу. У юного книголюба незмінно виникає уявна картина прочитаного. Тому він краще запам’ятовує деталі і з більшою охотою читає для задоволення.
Важливо, щоб дитина висловлював свою думку до того, що він читає. Ви можете виховувати в ньому & laquo; зацікавленого & raquo; читача, самі коментуючи текст, наприклад, так: & laquo; Ця книга нагадує мені про & hellip; & raquo; або & laquo; Цікаво, чи може цей персонаж & hellip; & raquo ;. Незабаром ваша дитина захоче сам пов’язувати прочитане зі своїми переживаннями і подіями реального життя.
Але успіхи в навчанні, зрозуміло, не єдина причина розвивати в своє чадо навички читання. Діти, яким доводиться боротися з кожним прочитаним словом і які насилу розуміють текст, навряд чи зможуть отримувати задоволення від самого процесу. Вони будь-якими способами намагатимуться уникнути цієї повинності, а це, природно, позначиться на їхньому розвитку. Дитина, якій сам процес приносить щире задоволення, завжди знайде, чим себе зайняти у вільний час. І це буде допомагати йому досягати бажаних висот.
Дитина до 3-х років у всьому бачить гру. Для рухливих дітей ідеально підходить навчальна методика з використанням кубиків і картинок. Можна доповнити заняття прослуховуванням класичної музики. Граючи в кубики під чуйним керівництвом дорослого, складаючи з них прості слова і співвідносячи їх із зображенням на картинці, малюк вже з 3-х років здатний освоїти алфавіт, а до 4-х років впорається з невеликим текстом. Оскільки дитина сприймає такі вправи як веселу гру, він із задоволенням в ній бере участь. Наприклад, він може плескати в долоні на кожен склад (ма-ши-на, ка-че-ли). А дошкільнят постарше, навіть без засвоєння алфавіту, можна захопити змаганням: хто придумає більше слів, що починаються на заданий звук, тим самим розвиваючи у них фонематичного слуху (& laquo; І & raquo; – індик, голка, гра).
Головне & ndash; дитина повинна відчувати вашу щиру зацікавленість і не відчувати тиску при читанні.

Comments are closed.