Як навчитися швидко читати?

Як навчитися швидко читати?


Автор: Тетяна Норець, академік ЕАЕН (Відділення інтелектуальних ресурсів людини), автор і розробник розвиваючих навчальних програм.

Коли я під час занять задаю дитині питання: «Навіщо ти хочеш швидко читати?», Діти «зависають» ненадовго, а потім (в більшості своїй) говорять: «Щоб швидко читати». Тому перш, ніж почати навчання нам потрібно проговорити з дитиною мети навчання швидкісного читання.


Ось основні цілі:

  • Любов до читання. Читання перетворюється в захоплюючий процес. Дитина знає все більше. Він може здивувати друзів і дорослих володінням тією чи іншою інформацією. Це підвищує його самооцінку. Дитина, який багато читає, відрізняється не тільки ерудицією, а й манерою побудови мови, словниковим запасом, умінням міркувати, спиратися на факти і відстоювати свою точку зору, оскільки «він читав, він знає!»

  • Ми живемо під час колосального інформаційного потоку, і кількість інформації тільки збільшується. Тому необхідно грамотно з нею працювати, знаходити головне і відкидати порожню, непотрібну інформацію. І чим раніше діти цього навчаться, тим краще.

  • Життя дитини насичена не менше дорослого. Розклад досить щільне, крім школи є різні гуртки та секції. Читати потрібно багато, запам’ятовувати відразу і надовго. Тому навик швидкого читання з розумінням і запам’ятовуванням інформації істотно заощадить час учня.

  • Читання розвиває фантазію, образне мислення. До речі, всі успішні люди багато читають і мало дивляться телевізор. І своїм дітям не дозволяють дивитися телевізор.

Чому діти читають повільно?



  • Артикуляція. Якщо дитина читати не вголос, він продовжує промовляти слова. Причому працює не тільки мовний апарат. Дитина веде внутрішній монолог, в голові. Повністю позбавитися від артикуляції можна, але звести її до мінімуму цілком можливо.

  • Регресії. Це поворотні рухи очей під час читання. При повільному читанні очі кілька разів повертаються, прочитуючи один і той же. Ви здивуєтеся, якщо самі почитаєте і порівняйте швидкість читання без указки і з указкою.

  • Мало бачу – повільно читаю. Розширюємо пляма ясного бачення. Зазвичай дитина бачить від 8 до 12 символів. Т. е. Ділить рядок на 5-7 блоків. Швидко-читає дитина ділить терміну на 2-3 блоку. А чим більше блоки, тим целостнее інформація, тим легше мозку її засвоювати.

  • Неуважність. Чим швидше ми читаємо, тим краще вантажимо наш мозок. Оскільки швидкість читання незрівнянно повільніше швидкості роботи мозку. І мозок, швиденько сприйнявши прочитане, починає відволікатися на інші теми. У підсумку виходить, що дитина і книжку не зрозумів і тією справою, про яку згадав, теж не займається.

  • Відсутність плану і цілей. Читання потрібно починати з настрою. Визначити стратегію читання. Читання підручника з історії або з фізики зовсім не те, що читання художньої літератури.



Як буде проходити навчання?


За пропонованою методикою пройшли навчання сотні дітей. В курс включені методики і вправи, перевірені і довели чудову результативність.


Це відповідають віку дитини тексти, тести і різні завдання. Існує якась основа – повноцінна програма, яка може при необхідності змінюватися і доповнюватися. І, звичайно, читаємо, читаємо.


Заняття проходять в швидкому темпі, що називається на одному диханні.


На першому занятті ми визначаємо початкову швидкість читання дитини. Визначаємо рівень розуміння тексту за допомогою запитань по тексту.


Потім дитині пропонуються різні вправи:


  • Вправи на увагу. «Струп-тести» (слова, що означають колір, написані різними кольорами). Дитина повинна прочитати про себе слово, а назвати колір, яким воно написано. Це важко, але весело і цікаво! «Лабіринти» дуже добре тренують увагу. «Великі і малі числа». На одній картці зображені цифри від 1 до 99 різним шрифтом і розміром. І мозку дитини необхідно швидко перебудовуватися, щоб відшукати потрібну цифру. «Різнокольорові числа». Аналогічно до попереднього завданням, але трохи простіше.

  • Вправи на розширення поля зору. Щоб засвоювати рядок за 2-3 погляду, потрібно збільшувати «пляма ясного бачення». Одне з кращих вправ – це «Таблиці Шульте». Дітям 6-8 років пропонуються невеликі таблиці 3х3 або 4х4. Навик добре тренується. «Клиновидні таблиці». Вправа на розширення плями ясного бачення по горизонталі і вертикалі. Чи не відводячи погляду від центральної лінії, необхідно побачити бічні цифри.

  • Вправи на синхронізацію обох півкуль. Змушуючи обидві півкулі мозку працювати синхронно, можна отримувати стан сверхобучаемості і процес навчання проходить легше і ефективніше. Найбільш ефективна вправа – «Малювати обома руками» одночасно. За будь-якого результату – хвалимо, оскільки це непросте завдання. Вправи «Алфавіт», «Усний рахунок» також синхронізують роботу півкуль.

  • Читаємо за допомогою указки. Вголос або про себе. Указку дитина веде безперервно і намагається встигнути за нею.




Обов’язкова умова: не лаяти, не критикувати і навіть не робити зауважень. Він (вона) намагається, а це вже багато! Чи не змушувати читати, а знайти цікаву для дитини інформацію. Показати власний приклад. Намагатися, щоб читання не асоціювалося з мукою над книжкою.


І приємний бонус: навчившись одного разу швидко читати, дитина буде швидко читати все життя, навик зберігається назавжди! Чому навик не йде? Тому що в мозку створюються нові нейронні шляху, і вони не зникають назовсім. Вони можуть лише зміцнюватися завдяки періодичним тренувань.


Тільки текст/Версія для друку тут

Comments are closed.