Як правильно підготувати дитину до школи?

Як правильно підготувати дитину до школи?

Напевно саме спокійний час для молодих батьків – це період, поки дитина не почне активно вивчати навколишній світ. Як тільки чадо залишає межі коляски або ліжечка, батьки автоматично стають вкрай уважними, обережними, швидкими і верткими. А коли дитині виповнюється чотири роки, у батьків виникає новий головний біль – треба починати дошкільну освіту дитини. Займатися з дитиною вдома або віддавати на спеціальні курси? Як навчити його мислити і говорити правильно? І в якому віці краще починати навчання? Ці та інші питання ми поставили фахівця логопедичного центру & laquo; П’ять з плючом & raquo; Тетяні Саричева.

– Тетяна Олександрівна, як визначити, чи потребує дитина в заняттях з логопедом?

– Недоліки в вимові виявляються ще в початкових групах дитячого саду. Існує стандартна програма підготовки до школи, а є програма, орієнтована на розвиток грамотної мови. Якщо у дитини є порушення у вимові звуків, то швидше за все при написанні слів він буде робити помилки. Тому дуже важливо на дошкільному рівні проводити профілактику дисграфии і дислексії. Сьогодні в логопедичної допомоги потребує практично кожна дитина. В першу чергу це пов’язано з неправильною мовою батьків. По-перше, велику роль відіграє спадковість. Якщо були якісь порушення під час пологів, якщо дитина спостерігався у нервопатолога, то велика ймовірність порушень мовлення. Ніколи не можна наслідувати дитині в вимові. Мова дорослого повинна бути правильною і чіткою. Для дворічної дитини вважається нормою вимовити згідне м’яко, наприклад, & laquo; коська & raquo; замість & laquo; кішка & raquo ;. Але якщо до чотирьох років дитина не навчилася розмовляти чисто, вимовляти і розрізняти шиплячі, свистячі звуки, це говорить про слабкість мовного апарату. Є сенс віддати його на логопедичні заняття. Це нормально водити дитину на обстеження до лікарів: окуліста, отоларинголога, але чомусь немає звички водити на обстеження до логопеда. А адже перший огляд логопедом краще проходити в дво-, трирічному віці. Особливо якщо дитина не договорює закінчення слів або не вміє користуватися прикметниками.

– Основні дефекти мови, з якими до Вас приводять дітей?

– Розрізняють фонематичні порушення мови і граматичні. Фонематичні дефекти мови – це коли дитина не розрізняє звуки – тверді і м’які, глухі і дзвінкі. Наприклад, я говорю па-ба-па & quot ;, а дитина мені повторює па-па-па & quot ;. Граматичні порушення – це невміння утворити або змінити слово. Тобто дитина не може утворити зменшувальну форму, множина, позначити групу предметів одним словом.

– Краще віддавати дитину в спеціалізований центр або займатися вдома?

– Звичайно, заняття в групах приносять більше користі. По-перше, дитині складно концентруватися на занятті, якщо його проводить хтось із батьків. Дуже складно людині без спеціалізованої освіти зацікавити дитину, зробити так, щоб він занурювався в заняття. По-друге, будинки розслаблююча обстановка, маса відволікаючих чинників.

– Підготовчі заняття в центрі & laquo; П’ять з плючом & raquo; проводяться тільки для дітей з вадами мовлення?

– Існує думка, що заняття з логопедом існують тільки для тих дітей, хто не вимовляє якісь звуки. Це далеко не так. У центрі дитина проходить програму підготовки до школи, орієнтовану на правильну вимову, на постановку мови. Адже саме чиста і багата мова говорить про розумовий розвиток дитини. Тому логопедичні групи корисні абсолютно для всіх дітей.

– Як проходять самі заняття?

Для дитини чотирьох років заняття триває близько півгодини. Якщо воно буде тривати довше, у дитини пропаде інтерес. Заняття включає в себе масаж язика спеціальними інструментами, гімнастику артикуляції, дихальну гімнастику, пальчикову гімнастику і тільки потім ми приступаємо до постановки звуку. Все проходить у формі гри з віршами.

– Пальчикова гімнастика – це що?

Це коли дитина говорить і показує, це корекція мовних порушень через дію. Відбувається взаємодія двох центрів головного мозку: у нас права півкуля отвечаніе за рух, а ліва – за мову, за мислення. Коли обидві півкулі взаємодіють, ліва півкуля стабілізується завдяки роботі першого.

– Яким чином відбувається постановка звуку?

Перед тим, як почати регулярно займатися з дитиною, він проходить обстеження, на якому виявляються дефекти. Уже на заняттях після гімнастики і вправ, логопед займається постановкою тих звуків, які у дитини не виходять.

Comments are closed.