Як привчити дитину до режиму?

Як привчити дитину до режиму?

Мій син так і не зміг звикнути до дитячого садка. Туди відправляєш зі сльозами, приходиш забирати, кажуть, він з 11 години лежить в ліжечку, ні з ким не грає, їсти відмовляється. Три тижні Промучался, так і зняли. Скільки ж можна дитині нерви тріпати? Довелося свекрухи з роботи йти, щоб з ним сидіти.

У групі у мене є одна дівчинка, розумна цокаючи, міркує як доросла. А що робити з нею, не знаю. Сидить цілими днями біля вікна і тільки всіх питає: & laquo; А коли за мною мама прийде? & Raquo; Сядеш з нею, почитаєш, книжки подивишся, на кшталт заспокоюється на якийсь час. А потім знову за своє. Але я ж не можу тільки їй одній займатися, у мене інші діти в групі кинуті.

Привчання дитини до режиму – це не просто формування звички вчасно лягати і вчасно вставати, їсти і гуляти по годинах. Проблема тут значно глибше і складніше. Спробуємо розібратися в ній разом. На кожні сто дітей доводиться два-три випадки тривалої або повної дезадаптації дітлахів до умов дитячого садка. Як правило, це єдині діти в сім’ї або часто хворіють малюки, що просиділи довгий час вдома з мамою або бабусею.

Кращий момент для успішного і якнайшвидшого звикання дитини до режиму перебування в дитячому саду – це вік в два-три роки. На цей період припадає криза раннього дитинства, звичайно іменований психологами кризою трьох років. Діти, прагнучи затвердити своє Я, тягнуться до самостійності, відносної автономності існування. Саме в цей час детсадовській режим життя може сприятливо вплинути на становлення особистості дошкільників і їх адаптацію до нового соціального середовища.

Найменш сприятливий період – це чотири роки і проміжок від п’яти до шести років. Тут розвиток дитини щодо стабілізується, і різка зміна способу життя, пов’язане з втратою приватності (можливості побути наодинці з собою або близькою людиною, добре відчуває його настрій, які знають його потреби, бажання і звички), може призвести до неприємних наслідків.

Занурення в атмосферу детсадовской спільності сприймається як насильство над особистістю, втрата власної індивідуальності. Важкі переживання спричиняють появу протестних форм поведінки: істерик, капризів, безперестанного ниття по вихідним, а іноді і соматичних розладів – підвищення температури, появи болів в животі і рідкого стільця, загострення хронічних захворювань. Діти вдаються до маніпулювання, проливають горючі сльози, лестяться до батьків, вимагаючи повернення до колишньої привільне життя вдома. Дитина як би залучає дорослих в затяжну & laquo; війну & raquo ;, де питання, хто кого, вирішується то на користь батьків, то на користь малюка. Дії дитини шикуються приблизно за такою схемою: спочатку в хід йдуть прохання і розповіді про те, як все погано в садку, якщо не допомагає, тоді в хід йдуть сльози й істерики, не діють і вони, залишається ще один засіб – хвороба. Якщо після одужання малюка наміри батьків щодо його залишаються непохитними і вони знову збираються водити дитину в садок, настає рецидив.

Полегшити процес ломки дорослі можуть двома шляхами. Дитина повинна знати з першого дня, що вибору у нього немає – відвідування садка неминуче. Тоді всі свої зусилля він стане направляти на пошук чогось позитивного для себе в цій ситуації і якнайшвидшу адаптацію. Головні труднощі тут – витримати характер і не піддатися на провокації малюка. Другий шлях полягає у встановленні домовленості з адміністрацією дитячого садка і працюючим персоналом про необхідну тривалості вашого перебування в саду. Ви повинні будете перебувати в групі стільки часу, скільки буде потрібно для того, щоб дитина остаточно освоївся і навчився обходитися без вашої допомоги і підтримки. Може знадобитися тиждень, місяць, а то й більше, але зате потім ви станете абсолютно спокійно залишати свою дитину в саду.

Ліберальні ж дії лише погіршують ситуацію ломки. Якщо по годині сидіти в роздягальні, слухаючи несамовиті крики свого чада, або чергувати кілька днів перебування в саду з тижнем перебування вдома, вдатися до прийому скорочення часу перебування дитини в групі з іншими хлопцями до півтора-двох годин в день, то ситуація стане ще більш важкої для вас, для дитини і для виховного персоналу дитячого саду.

Тому якщо питання про необхідність віддати дитину в садок вирішене остаточно, то не варто чекати моменту, коли малюк підросте і стане самостійним. Вчитися їсти, одягатися, зав’язувати шнурки, заправляти ліжечко не обов’язково вдома. Не витрачайте свої зусилля на муштру і настанови. Краще витратьте час свого додаткової відпустки по догляду за малюком на більш корисні і актуальні речі. Якщо ви не станете боятися розлуки з дитиною, то швидше за все і він легше перенесе її. Тим більше нема чого боятися, що контакти0 іншими дітьми знизять прихильність малюка до вас. Скорee навпаки, перебування в дитячому саду підсилює любов дітей до дому і батькам.

Далі поговоримо трохи про організацію підйомів і відбою. Батьки часто турбуються про те, як підняти дитину рано вранці. Адже в домашніх умовах багато дошкільнята не сплять до 11 – 12 годин і лягають відпочивати разом з дорослими членами сім’ї. Підйом їх також не регламентований і відбувається у кого в 10 ранку, а у кого і ближче до обіду. Перехід до нового режиму тому починається зі спроб укласти таких діточок в ліжко мало не о 8 годині вечора. Навіть якщо це вдається, то сон не наступає і батьки змушені провести кілька малоприємних годин у ліжку своєї крихітки, переводячи її проханнями скоріше закрити очі і спати.

Організм маленьких дітей досить пластичний. Перебудова ритмів сну і неспання відбувається за два-три дні. Тому варто тільки підняти малюка в потрібний час, і він заповнить виник дефіцит більш тривалим денним сном і раннім відбоєм. Все це відбудеться без вмовлянь і насильства, а виходячи з потреби організму. Вже через тиждень вам не доведеться витрачати багато часу і сил, щоб зібрати своє чадо в садок. А щоб дитині було легше прокидатися вранці, включайте бадьору музику або приходьте будити його разом з улюбленою іграшкою – ведмежам, котиком чи мавпою.

Те ж стосується і нелюбих страв. Перший час можна давати малюкові з собою яблуко або морквину. Якщо, відмовившись від нелюбого страви, він зголодніє, то може з’їсти цей запас. Тільки не давайте йому шоколад, цукерки та печиво. Наївшись солодкого дитина навряд чи буде з апетитом їсти навіть улюблені страви. Та й інші хлопці стануть дивитися на нього заздрістю. Згодом же діти звикають до вживання незвичної їжі і за компанію з’їдають все навіть те, що вдома не їдять.

Comments are closed.