Які різні приголосні звуки – тверді і м’які

Які різні приголосні звуки & # 8212; тверді і м’які


Не потрібно з дитиною вчити тверді і м’які приголосні, дзвінкі і глухі. Треба навчити дитину їх чути і визначати за різними ознаками. Просто вивчити неможливо! Треба, щоб спочатку дитина зрозуміла, як виходять дзвінкі і глухі, тверді і м’які приголосні, навчився їх чути. а слідом за розумінням прийде і знання.

Як же будемо вчити дитину розрізняти приголосні звуки?


Почнемо з твердих і м’яких приголосних.

У російській мові не всі згодні можуть бути і твердими і м’якими. Тому спочатку треба, щоб дитина запам’ятала приголосні Ж, Ш, Ц, які завжди тверді і Ч, Щ, Й, які завжди м’які.


Зробіть дитині таку пам’ятку, зверніть увагу дитини, що букви Ч, Щ, Й сидять на подушках, тому, що вони завжди м’які. Якщо ця пам’ятка буде у дитини перед очима, йому легше буде запам’ятати ці літери. Можна роздрукувати і повісити над столом, де займається, дитина. Можна написати на картоні і вкласти в зошит з письма або російській мові.


А ось інші приголосні можуть бути як твердими, так і м’якими. І допоможуть визначити твердість і м’якість приголосного сусідні букви.


Якщо після обумовленого приголосного стоїть ще один приголосний, то він твердий. Наприклад, в слові «пе з ня» після С варто Н і ми відзначаємо С, як твердий приголосний. Незважаючи на те, що в російській мові є поняття асиміляції, коли звуки уподібнюються один одному, як в цьому випадку, але в початковій школі в такі нетрі фонетики ми не ліземо.


Якщо після приголосного стоїть голосний звук, то визначити твердість і м’якість дуже легко. Всі голосні літери є командирами і вони командують попереднього согласному, яким звуком бути – твердим або м’яким. Виняток становлять лише 6 букв, про які ми говорили раніше. Зробіть таку пам’ятку дитині і нехай вона допоможе йому в розрізненні твердих і м’яких звуків.


І, звичайно, треба вчити дитину чути тверді і м’які звуки, розрізняти їх на слух. Для цього є безліч вправ на розвиток фонематичного слуху. І всім відому гру «Перший або останній» можна видозмінити під нашу задачу і дати дитині завдання визначати твердий або м’який перший приголосний в слові.


На перших порах треба підбирати слова, які починаються на приголосний: пень, поні, рак, річка, цибуля, люк … Потім можна ускладнити завдання і підбирати слова, де приголосний вже не перший звук. Оскільки в слові кілька приголосних, то треба обумовити з дитиною, який приголосний Ви будете визначати – перший або останній. Дитині треба визначити на слух потрібний приголосний в слові і почути його твердість або м’якість. А це вже важке завдання. Наприклад: про д еяло і про д уванчік. Перша згодна Д, але в цих словах вона позначає різні за м’якістю звуки.


Застосовуйте всі ці способи відразу і дитина навчиться визначати тверді і м’які приголосні без проблем. Про дзвінких і глухих в наступний раз.


Якщо є питання, пишіть в коментарях.


Корисна для Вас стаття? Поділіться з іншими.

Comments are closed.